Berufsfachschulen - Brücke oder Krücke?

Abstract

Der vorliegende Beitrag untersucht die Frage der Verwertbarkeit von vollqualifizierenden Bildungsgängen an Berufsfachschulen. Die empirische Basis hierfür liefert eine telefonische Befragung von knapp 200 Berufsschulabsolventinnen und -absolventen aus zwei Kohorten in rund 30 Berufen, die Ende 2008 durchgeführt wurde. Mit der Erhebung wurde vor allem das Ziel verfolgt zu festzustellen, zu welchen Anteilen der Verbleib im Arbeitsmarkt als integriert, (potentiell) prekär oder entkoppelt zu bewerten ist und inwieweit diesbezüglich ein Unterschied zu Absolventinnen und Absolventen des dualen Systems besteht. Zudem sollte analysiert werden, welche Merkmale mit erfolgreichem Verbleib einhergehen. (BIBB-Doku)