Von der Facharbeit in die Ausbildung : empirische Studie und theoretischer Rahmen zur Erforschung des pädagogischen Selbstverständnisses hauptamtlicher Ausbilder und Ausbilderinnen

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bibb.id173087
bibb.publisherplaceBremen
dc.contributor.authorBurchert, Joanna [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T19:33:21Z
dc.date.available2018-12-17T19:33:21Z
dc.date.created2014
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Ausbilder und Ausbilderinnen im dualen System beruflicher Bildung unterstützen Jugendliche bei dem Erwerb grundlegender beruflicher Kompetenzen. Als betriebliches Bildungspersonal sind sie Schlüsselfiguren des psychologischen Vertrags, der zwischen Unternehmensvertretern und Auszubildenden geschlossen wird. Aufgrund ihrer Abhängigkeit als Arbeitnehmer wurde allerdings unterstellt, dass Ausbilder und Ausbilderinnen kein pädagogisches Selbstverständnis entwickeln, wie es ihrer Aufgabe angemessen wäre. Diese Behauptung stellt die vorliegende Dissertation auf den Prüfstand." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.dissertationnoteBremen, Univ., Diss., 2014
dc.description.sponsorshipUniv.
dc.format.extent125 S.
dc.format.illustrationLiteraturangaben, graf. Darst.
dc.identifier.uriurn:nbn:de:gbv:46-00104110-18
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763180
dc.language.isode
dc.source.urihttps://elib.suub.uni-bremen.de/edocs/00104110-1.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationP 3.2.1 Ausbilder
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.otherAusbilder
dc.subject.otherBerufliches Selbstverständnis
dc.subject.otherProfessionalität
dc.titleVon der Facharbeit in die Ausbildung : empirische Studie und theoretischer Rahmen zur Erforschung des pädagogischen Selbstverständnisses hauptamtlicher Ausbilder und Ausbilderinnen
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeBuch
dc.typeDissertation/Habilitationsschrift

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