Potenzialanalysen - Wie viel Bedarfsorientierung ist erlaubt?

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bibb.id176780
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
bibb.researchfocusBerufliche Bildung in Vielfalt
bibb.voevzlinkhttps://www.bibb.de/veroeffentlichungen/de/publication/download/8074 (Volltext)
dc.contributor.authorKunert, Carolin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:46:40Z
dc.date.available2018-12-17T19:46:40Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstract"Potenzialanalysen sind der erste Baustein eines Berufsorientierungsprozesses, der in den Klassenstufen 7 und 8 beginnt. Im Mittelpunkt stehen die Jugendlichen mit ihren Fähigkeiten, Wünschen und Interessen. Angesichts wachsender Passungsprobleme auf dem Ausbildungsmarkt werden mitunter Stimmen laut, ob diese Subjektorientierung sinnvoll ist oder ob Jugendlichen nicht deutlicher am künftigen Fachkräftebedarf orientierte Perspektiven aufgezeigt werden sollten. Dieser Frage wird im Beitrag nachgegangen. Dabei fließen die Einschätzungen aus zwei leitfadengestützten Gruppendiskussionen mit pädagogischen Fachkräften ein." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 44-45
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/764458
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung in Wissenschaft und Praxis : BWP
dc.relation.ispartofvolume45 (2016), H. 4
dc.rights.licenseDeutsches Urheberrecht
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.classificationL 8 Diagnostik / Eignung
dc.subject.classificationG 1.3.1.1 Ausbildungsstellenmarkt
dc.subject.otherMismatch
dc.subject.otherAusbildungsstellenmarkt
dc.subject.otherSubjektorientierung
dc.subject.otherBerufsorientierung
dc.titlePotenzialanalysen - Wie viel Bedarfsorientierung ist erlaubt?
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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45 (2016), H. 4