Schlüsselqualifikationen : Transferwissen und pädagogische Denkhaltung

Abstract

Auf der Grundlage der Erkenntnisse der pädagogischen Psychologie werden Grundsätze für eine schulische Ausbildung gelegt, die transferfähiges Wissen und Fähigkeiten vermittelt und somit zur individuellen und beruflichen Flexibilität führen und gleichzeitig den einzelnen zum selbstgesteuerten Lernen anleitet. In der beruflichen Bildung geht es nicht darum, den Lernenden mit möglichst vielem Faktenwissen auszustatten, sondern ihn mit einer Wissensbasis aus deklarativem, prozeduralem und konditionalem Wissen zu versehen. Der Verfasser entwirft ein Rahmenmodell für prozessorientiertes Lehren und Lernen, in dem die Wissensbasis dazu dient, Denk- und Lernstrategien im Unterricht zu fördern. Schlüsselqualifikationen werden als pädagogische Denkhaltung verstanden, die über das selbständige und prozessorientierte Lernen erworben werden. Wesentlich ist, dass keine Unterrichtsmethode für sich allein das prozessorientierte und selbstgesteuerte Lernen bewirken kann, sondern dass es von der Persönlichkeit der Lehrkräfte getragen wird. (BIBB)