Von der Praxis zum Paragraphen : Unterricht: Berufsschüler erarbeiten sich das Berufsbildungsgesetz

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bibb.id108896
dc.contributor.authorOtt, Manfred [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:21:45Z
dc.date.available2018-12-17T13:21:45Z
dc.date.issued1992
dc.description.abstractInhalte erarbeiten statt auswendig lernen - das ist das Prinzip von handlungsorientiertem Berufsschulunterricht. Der Vermittlungsansatz soll die Motivation der Lernenden fördern, indem er deren Verlangen nach anwendungsorientiertem Lernen aufgreift. (Autorenreferat)
dc.format.extentS. 17-19
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/724880
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume46 (1992), H. 17
dc.subject.classificationS 2.1.1 Berufsbildungsgesetz (BBiG)
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.classificationT 3 Forschungsmethoden
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationL 1.2.3 Schulische Ausbildungsorganisation
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.otherBerufsbildungsgesetz
dc.subject.otherKaufmännische Berufsschule
dc.subject.otherKaufmännische Ausbildung
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherMethode
dc.subject.otherLernmotivation
dc.subject.otherUnterricht
dc.subject.otherOrganisation
dc.subject.otherBerufsschule
dc.titleVon der Praxis zum Paragraphen : Unterricht: Berufsschüler erarbeiten sich das Berufsbildungsgesetz
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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46 (1992), H. 17