Kernfragen beruflicher Handlungskompetenz : Ansätze zur Messbarkeit, Umsetzung und empirischer Analyse

Abstract

Der Sammelband behandelt in den Beiträgen zentrale thematische Bereiche der beruflichen Handlungskompetenz. Kernfragen sind die Messbarkeit und Umsetzung sowie die Analyse und Differenzierung dieses Konstrukts auf Basis unterschiedlicher empirischer Zugänge. Damit wird zugleich ein Ausschnitt aktueller Forschungsarbeiten dokumentiert. Inhalt: SIMON: Leistungsmessung und -bewertung im handlungsorientierten Unterricht an kaufmännischen Schulen; JUNGKUNZ/LITZ: Handlungsorientierte Berufsabschlussprüfungen der Industrie- und Handelskammer - Analyse und Bewertung der ausgewählten Prüfungsform "Betriebliche Projektarbeit"; SCHWADORF: Berufliche Handlungskompetenz im dualen System der Berufsakademie; VERSTEGE: Ausbildung zu Generalisten oder Spezialisten? Auf der Suche nach einer Typologie beruflicher Handlungskompetenz; WEBER/ JUNGKUNZ: Kaufmännische Auszubildende im Urteil ihrer Ausbilder: Struktur, Ausprägung und Einflussfaktoren; NEEF: Die Fallstudie als Bindegleid zwischen handlungsorientiertem Unterricht und Lernfeldorientierung; METZLAFF: Handlungsorientierter Unterricht an kaufmännischen Schulen: Anspruch und Wirklichkeit aus Lehrersicht. (BIBB2)