Theorie Schweiz: Modularisierung als Transformationsperspektive

bibb.id151643
dc.contributor.authorGonon, Philipp [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:15:32Z
dc.date.available2018-12-17T18:15:32Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractDer vorliegende Beitrag beleuchtet zunächst die rechtlichen Grundlagen der Modularisierung im novellierten Schweizerischen Berufsbildungsgesetz, welches 2004 in Kraft trat. Im folgenden Kapitel wird die im Vorfeld der Gesetzesnovelle geführte Debatte nachgezeichnet. Das dritte Kapitel ist der Modularisierung im Rahmen der beruflichen Grundbildung gewidmet. Kapitel vier beschreibt vier Grundvarianten eines Modularisierungskonzeptes (Sequenzierungskonzept; Differenzierungskonzept; Supplementierungskonzept; Fragmentierungs- oder Singularisierungskonzept) sowie die verschiedenen Modularisierungsperspektiven (Anbieterorientierung; Nachfrageorientierung; bildungspolitische Perspektive; arbeitsmarktpolitische Perspektive). Das abschließende Kapitel greift die im Zusammenhang mit der Modularisierung häufig geführt Debatte um die (vermeintliche) "Demontage" des Berufskonzeptes auf. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 83-94
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755605
dc.language.isode
dc.relation.ispartofModularisierungsansätze in der Berufsbildung : Deutschland, Österreich, Schweiz sowie Großbritannien im Vergleich / Matthias Pilz [Hrsg.]
dc.subject.classificationS 1.3.1 Ausbildung im Dualen System
dc.subject.classificationL 1.1.3 Modulorientierung
dc.subject.classificationS 2.1 Rechtliche Regelungen in der Berufsbildung
dc.subject.classificationI 2.2.1 Westeuropa
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherDuales System
dc.subject.otherModularisierung
dc.subject.otherBeruflichkeit
dc.subject.otherBerufsbildungsrecht
dc.subject.otherSchweiz
dc.titleTheorie Schweiz: Modularisierung als Transformationsperspektive
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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