Lernen und Lernfeldentwicklung in der dualen Ausbildung : Verknüpfung von Erfahrung und Erkenntnis

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bibb.id147760
dc.contributor.authorTramm, Tade [Verfasser]
dc.contributor.authorGillen, Julia [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:57:55Z
dc.date.available2018-12-17T17:57:55Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"Innerhalb der dualen Ausbildung ist primär die Berufsschule gefordert, handlungsorientiertes Lernen in komplexen Lehr-Lern-Arrangements zu ermöglichen. Die Schulen stehen vor der Aufgabe, dabei den Lern- und Entwicklungsprozess der Auszubildenden in den Mittelpunkt der lernfeldübergreifenden curricularen Planung zu stellen. Die Kompetenzmatrix unterstützt diesen Planungsprozess auf der Makroebene. Kompetenzraster sind ein geeignetes Instrument, die individuelle Kompetenzentwicklung für die Schüler transparent zu halten." (Autorenreferat; BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 13-15
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/754212
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufliche Bildung Hamburg
dc.relation.ispartofvolume20 (2010), H. 3
dc.source.urihttps://www.ew.uni-hamburg.de/ueber-die-fakultaet/personen/tramm/files/lernenundlernfeldentwicklung.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherLernfeldorientierung
dc.subject.otherCurriculum
dc.subject.otherKompetenzentwicklung
dc.subject.otherKompetenzraster
dc.titleLernen und Lernfeldentwicklung in der dualen Ausbildung : Verknüpfung von Erfahrung und Erkenntnis
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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20 (2010), H. 3