Handlungsorientiertes Lernen in der beruflichen Schule - Konsequenzen für die Lehrerbildung?

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bibb.id107680
dc.contributor.authorRösch, Herbert [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T13:13:03Z
dc.date.available2018-12-17T13:13:03Z
dc.date.issued1992
dc.format.extentS. 19
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/723546
dc.language.isode
dc.relation.ispartofVBB aktuell
dc.relation.ispartofvolume41 (1992), H. 2
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherBerufserziehung
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.titleHandlungsorientiertes Lernen in der beruflichen Schule - Konsequenzen für die Lehrerbildung?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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41 (1992), H. 2