Die Erfassung fachlicher Kompetenz und ihrer Entwicklungen in der beruflichen Bildung - Forschungsstand und Perspektiven

Abstract

"Der Beitrag bietet einen Überblick zum aktuellen Stand der Forschung und zeigt Entwicklungsperspektiven auf mit dem Fokus auf Strukturmodellierungen, Niveaumodellierungen und Entwicklungsmodelle. In diesem Kontext arbeitet der Autor die besondere Forschungsproblematik heraus, die aus dem Spannungsverhältnis von Reliabilitäts- und Validitätsansprüchen und Entwicklungsperspektiven resultiert. Weitere methodische Entwicklungen beziehen sich auf die Frage, inwieweit auf der Basis computersimulierter Arbeitsprozesse und -systeme eine valide Kompetenzerfassung möglich ist." (Hrsg., BIBB-Doku)