Erweiterte Autonomie für Schule (Band 1-3) : Abschlussband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyiregyhaza (Ungarn) : Internationale Sommerakademie "Erweiterte Autonomie für Schule" (1997, Nyiregyhaza/Ungarn)

Abstract

Die Publikation gibt die Diskussionsbeiträge einer von der Volkswagenstiftung im Rahmen ihres Programms "Gemeinsame Wege nach Europa" finanzierten Tagung zur Schulautonomie wieder. Die Diskussionsbeiträge sind in drei Bänden zusammengefasst. Der erste Band "Grundlagen und nationale Sichtweisen" gibt zunächst eine Erläuterung grundlegender Zusammenhänge zwischen der relativen Schulautonomie des Bildungssystems, der Erweiterung von Autonomie der Einzelschule und der pädagogischen Autonomie des Lehrers aus deutscher Sicht. Daran anschliessend sind die nationalen Sichtweisen zu ausgewählten Aspekten dieses Themenbereichs aus zwölf Ländern mit den Schwerpunkten in den mittel- und osteuropäischen und den GUS-Staaten dokumentiert. Der zweite Band "Bildungscontrolling und Evaluation" wendet sich volks- und betriebswirtschaftlichen Sichtweisen auf Schule und Unterricht zu. Schwerpunkte sind mögliche Verwaltungsreformen und das Bildungscontolling. Beim Thema Bildungscontrolling wird der Versuch unternommen, Verknüpfungsperspektiven zwischen ökonomischem Kalkül zur Effizienzsteigerung von Bildungsinvestitionen auf der einen Seite und erziehungswissenschaftlichen Konzeptualisierungen auf der anderen Seite aufzuzeigen. Der zweite Teil konzentriert sich auf ausgewählte Aspekte der Evaluation von Bildungssystemen, Schulen und Unterricht. Insgesamt wird folgender Sachverhalt deutlich: Entscheidungen für oder gegen eine Erweiterung der Autonomie der Einzelschule kommt rechtlich sowie erziehungs-, unterrichts- und schultheoretisch eine grundlegende Bedeutung zu. Darüber hinaus verweisen empirische Studien auf ambivalente Effektstrukturen, d.h. die Autonomieerweiterung kann hinsichtlich der Qualität von Schule und Unterricht sowohl qualitätssteigernd als auch qualitätsmindernd wirken. Der dritte Band "Qualität von Schule und Unterricht" konzentriert sich auf empirische nationale und international vergleichende Studien zu Lernen und Entwicklung in Schule und Unterricht und auf die Frage nach der Qualität der Einzelschule. (BIBB)