Kompetenzerfassung, -messung, -bewertung und -anerkennung in Europa - konzeptionelle Gestaltungsmerkmale und die praktische Umsetzung

Abstract

"Verfahren zur Messung, Bewertung und auch Anerkennung von Kompetenzen spielen nicht nur in Deutschland sowohl auf dem Arbeitsmarkt als auch im Bildungssystem eine Rolle. Vielmehr haben auch andere europäische Länder Erfahrungen mit entsprechenden Verfahren. Hinzu kommen die bildungspolitischen Vorgaben der EU, wodurch der Bewertung non-formal und informell erworbener Kompetenzen eine immer größere Bedeutung zukommt. Vor dem Hintergrund versucht dieser Beitrag einen Überblick über die aktuelle Situation in Europa zu geben. Zu diesem Zweck werden exemplarisch ausgewählte nationale Ansätze und Verfahren dargestellt. Zuvor werden jedoch die zur konzeptionellen Gestaltung dieser Verfahren bedeutsamen Elemente diskutiert. Hiernach werden mögliche Systematisierungsansätze für Verfahren der Kompetenzbewertung und -anerkennung vorgestellt. Im Weiteren werden ausgewählte nationale sowie zwei auf gesamteuropäischer Ebene genutzte Ansätze und Verfahren zur Bewertung und Anerkennung von Kompetenzen dargestellt. Bei der Länderauswahl waren die vorliegenden Erfahrungen dieser ausschlaggebend. Schließlich wird ein Überblick hinsichtlich der gesamteuropäischen Nutzung von Verfahren der Kompetenzmessung und -bewertung gegeben - sowohl für den staatlichen Sektor als auch für den privaten Sektor. Abschließend wird die methodische Ausgestaltung der in Europa genutzten Verfahren näher betrachtet." (Autorenreferat, BIBB-Doku)