Gesundheitsförderung für Lehrer/innen durch kollegialen Austausch über Unterricht : ein Instrument zur Förderung der Lehrergesundheit über die Beobachtung von empirisch abgesicherten Stressoren und Ressourcen im Unterricht im kollegialen Tandem

Simple item page
bibb.id176998
dc.contributor.authorWesselborg, Bärbel [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:47:27Z
dc.date.available2018-12-17T19:47:27Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractDas im Beitrag vorgestellte Verfahren ermöglicht die Förderung der Lehrergesundheit über Unterrichtsbeobachtung. Über einen Gesprächsleitfaden, der gesundheitsrelevante Dimensionen abbildet, sollen Stressoren und Ressourcen für Lehrkräfte im Unterricht identifiziert werden. Dabei kann das Instrument zur Eigenreflexion oder im Tandem genutzt werden. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 67-73
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/764528
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogik der Gesundheitsberufe : die Zeitschrift für den interprofessionellen Dialog
dc.relation.ispartofvolume2 (2015), H. 2
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.otherPflegepädagogik
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherGesundheitsförderung
dc.titleGesundheitsförderung für Lehrer/innen durch kollegialen Austausch über Unterricht : ein Instrument zur Förderung der Lehrergesundheit über die Beobachtung von empirisch abgesicherten Stressoren und Ressourcen im Unterricht im kollegialen Tandem
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

Files

Collections

2 (2015), H. 2