Nutzen von Bildungsberatung : konzeptionelle Eckpunkte vor dem Hintergrund britischer Forschungsergebnisse

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bibb.id143317
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
dc.contributor.authorKäpplinger, Bernd [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:44:10Z
dc.date.available2018-12-17T17:44:10Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstract"Der Autor sondiert zunächst das begriffliche Feld des Nutzens von Bildungsberatung und entwickelt ein Bündel von Nutzendimensionen, die er in einem Netz darstellt. Anschließend verschafft er der deutschen Diskussion Anregungen methodischer und inhaltlicher Art aus der britischen Nutzenforschung im Feld der Beratung. Die herangezogenen Studien belegen positive Effekte von Bildungsberatung. Abschließend mündet der Beitrag in eine Agenda für Nutzenforschung im Bereich der Weiterbildungsberatung." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 32-35
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/752792
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung
dc.relation.ispartofvolume17 (2010), H. 2
dc.source.urihttps://www.die-bonn.de/zeitschrift/22010/kaepplinger1001.pdf (Volltext)
dc.subject.classificationS 1.5 Weiterbildung
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.classificationL 5.3 Bildungs(gang)beratung
dc.subject.otherBildungsberatung
dc.subject.otherNutzen
dc.subject.otherWirkungsforschung
dc.subject.otherInternationaler Vergleich
dc.subject.otherQualitative Methode
dc.subject.otherGroßbritannien
dc.subject.otherBundesrepublik Deutschland
dc.titleNutzen von Bildungsberatung : konzeptionelle Eckpunkte vor dem Hintergrund britischer Forschungsergebnisse
dc.typeElektronische Ressource
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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17 (2010), H. 2