Interkulturelles Lernen - Versuch einer Rekonzeptualisierung

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bibb.id124855
dc.contributor.authorWeber, Susanne [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:51:54Z
dc.date.available2018-12-17T15:51:54Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractZur Förderung eines interkulturellen Lernens in der beruflichen Bildung fehlen konkrete Maßnahmen und Konzepte. In dem Beitrag wird der Versuch unternommen, zunächst die Begriffe "Kultur","Interkulturelle Kommunikation" sowie "Interkulturalität" näher zu beleuchten und zu diskutieren, bevor im Anschluss ein theoretisches Rahmenkonzept zum "interkulturellen Lernen" (re)konzeptualisiert wird. Hierzu werden Engeströms Überlegungen zur "Activity Theory" einschließlich des "Expansive Learning" sowie die des "Mindful Identity Negotiation"-Ansatzes von Ting-Toomey herangezogen und miteinander verknüpft. Gleichzeitig wird gezeigt, wie mittels einer Interventionsstudie, den Überlegungen des "Design Experiment" von Brown folgend, ein in dieser Weise theoretisch reformuliertes interkulturelles Lernen in die Praxis umgesetzt und evaluiert werden kann." (Autorenreferat)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 143-168
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/743113
dc.language.isode
dc.relation.ispartofUnterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung
dc.relation.ispartofvolume32 (2004), H. 2
dc.subject.classificationG 2.1.2 Interkulturalität
dc.subject.classificationT 2 Theoretische Ansätze
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherInterkulturelles Lernen
dc.subject.otherInterkulturelle Kompetenz
dc.subject.otherTheorie
dc.subject.otherLehr-Lern-Forschung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.titleInterkulturelles Lernen - Versuch einer Rekonzeptualisierung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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32 (2004), H. 2