Beurteilung beruflicher Handlungskompetenz

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bibb.id95817
dc.contributor.authorFriede, Christian K. [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:45:35Z
dc.date.available2018-12-17T11:45:35Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractHandlungskompetenz hat ihre didaktische Berücksichtigung seit 1987 in verschiedenen Ausbildungsordnungen neugeordneter Berufe in der Formel des "selbständigen Planens, Durchführens und Kontrollierens" gefunden, die auch in Prüfungen nachzuweisen ist. Handlungsorientierte Prüfungsaufgaben sind praxisorientiert, integriert bzw. komplex, durchlaufen alle Phasen eines Handlungsvollzugs und repräsentieren die in einem Beruf vorkommenden Anforderungen. Der Beitrag befasst sich mit Methoden und Kriterien zur Beobachtung und Beurteilung von Handlungskompetenz im Rahmen des Zertifizierungssystems und geht auf die Schwierigkeiten bei der Beurteilung von Handlungskompetenz ein. (BIBB2)
dc.format.extentS. 5-10
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/709610
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume50 (1996), H. 38
dc.subject.classificationL 1.1.2 Handlungs- und Lernfeldorientierung
dc.subject.otherHandlungskompetenz
dc.subject.otherBeurteilung
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherPrüfung
dc.titleBeurteilung beruflicher Handlungskompetenz
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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50 (1996), H. 38