Berufsfeld- und hochschuldidaktische Perspektiven auf Gesundheitsprofessionen : ein bildungstheoretisch fallorientierter Zugang

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bibb.id148834
dc.contributor.authorReiber, Karin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:04:59Z
dc.date.available2018-12-17T18:04:59Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Die Ausbildungen für Gesundheitsfachberufe finden größtenteils an Fachschulen, im Rahmen der aktuellen Akademisierung auch zunehmend an Hochschulen statt. In didaktischer Perspektive sind die gemeinsamen und verbindenden Themen von Interesse, die dann für die einzelnen Berufe spezifiziert und operationalisiert werden können. Aufgrund der beiden genannten Ausbildungsebenen - Berufsbildungssystem und tertiärer Bildungsbereich - ist der nachfolgende Beitrag sowohl als berufsfeld- als auch als hochschuldidaktischer fallorientierter Zugang konzipiert." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 96-99
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/754607
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume13 (2011), H. 2
dc.subject.classificationS 6.4.5 Gesundheits-, Sozial- und Erziehungsberufe
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherGesundheitsberuf
dc.subject.otherHochschuldidaktik
dc.subject.otherBerufsfelddidaktik
dc.titleBerufsfeld- und hochschuldidaktische Perspektiven auf Gesundheitsprofessionen : ein bildungstheoretisch fallorientierter Zugang
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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13 (2011), H. 2