In einem System und koordniert entwickelte Curricula - kompetenzorientierte Bildungspläne für das Berufskolleg NRW

Abstract

Die Diskussion um den Wechsel der Steuerung weg von einer Input- hin zu einer Wirkungssteuerung über die Formulierung von Outcomes (Lernergebnissen) wirkt zentral auf die curricularen Reformvorhaben im deutschen Berufsbildungssystem. Insbesondere für berufliche vollzeitschulische Bildungsangebote mit beruflichen und allgemeinbildenden Abschlüssen stellt sich Reformbedarf dar. Der Beitrag widmet sich der Frage, wie bei einer Orientierung an Kompetenzen und unter der Perspektive der Outcome-Steuerung die schulischen Curricula für die beruflichen Bildungsgänge in NRW strukturiert und gestaltet werden können und welche Konsequenzen sich daraus für die Curriculumentwicklung ergeben. Die weiteren Beiträge der Heftausgabe widmen sich der didaktischen Jahresplanung mit kompetenzorientierten Bildungsplänen. (BIBB-Doku)