Basiskompetenz Deutsch : Sprachförderung als Aufgabe der Sekundarstufe II

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bibb.id144747
dc.contributor.authorVolkwein, Karin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:48:29Z
dc.date.available2018-12-17T17:48:29Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractWer die Schule nach der 10. Klasse verlässt, sollte in der Lage sein, anspruchsvolle Texte zu lesen und sprachlich korrekt zu schreiben. In der Praxis zeigt sich, dass sprachliche Defizite in allen Fächern durchschlagen. Was können Schulen tun, um dieses Problem aufzugreifen? Der Beitrag zeigt, wie differenzierte, aufeinander abgestimmte Fördermaßnahmen individuelle Lernchancen eröffnen. Vorgestellt werden Eckpunkte des Förderkonzepts am Oberstufenkolleg Bielefeld. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 18-21
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753273
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPädagogik
dc.relation.ispartofvolume62 (2010), H. 6
dc.subject.classificationL 1.6.1 Deutsch
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherDeutsche Sprache
dc.subject.otherSprachkompetenz
dc.subject.otherSprachförderung
dc.subject.otherSekundarstufe II
dc.subject.otherOberstufenkolleg
dc.subject.otherBielefeld
dc.titleBasiskompetenz Deutsch : Sprachförderung als Aufgabe der Sekundarstufe II
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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