Planung, Durchführung und Reflexion von digitalem Unterricht im Praxissemester an der TU Berlin

Abstract

„Studierende des Lehramts für berufliche Schulen an der Technischen Universität Berlin absolvieren im dritten Fachsemester ihres Masterstudiums ein Praxissemester an den Berliner Oberstufenzentren (OSZ), das von Mentorinnen und Mentoren der Schulen und Dozierenden des Instituts für Berufliche Bildung und Arbeitslehre (IBBA) betreut und begleitet wird. Im Wintersemester 2020/21 fielen die letzten Wochen des Praxissemesters in die Zeit von Schulschließungen und Distanzlernen. In dieser Situation konnten die Studierenden ihre zuvor in universitären Lehrveranstaltungen erworbenen Digitalkompetenzen einbringen und führten sowohl synchrone als auch asynchrone Unterrichtsstunden durch. Diese wurden von Mentorinnen und Mentoren sowie Dozierenden hospitiert und gemeinsam reflektiert. Die Ergebnisse erscheinen vielversprechend für die zukünftige Entwicklung der Digitalisierung des Unterrichts an den Berliner Oberstufenzentren.“ (Autorenreferat; BIBB-Doku)