A note on the use of earning functions and human capital theory in assessing special education

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bibb.id117735
dc.contributor.authorLewis, Darrell R. [Verfasser]
dc.contributor.authorBruinninks, Robert H. [Verfasser]
dc.contributor.authorThurlow, Martha [Verfasser]
dc.contributor.authorMacGrew, Kevin [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:40:39Z
dc.date.available2018-12-17T14:40:39Z
dc.date.issued1989
dc.description.abstractBei der Diskussion um die Notwendigkeit sonderschulischer Ausbildung wird der Tatsache zuwenig Aufmerksamkeit geschenkt, ob sich die Bildungsaufwendungen auch wieder in bare Münze verwandeln. Auf der Grundlage empirischer Daten untersucht der Beitrag Kosten und Nutzen sonderschulischer Ausbildungsprogramme. Zuverlässige Schätzwerte ergaben sich, nachdem man neben anderen personenbezogenen Variablen die spätere Einkommenshöhe in Bezug zum Zeitaufwand der Sonderausbildung gesetzt hatte und der Neigungskoeffizient für die Unterrichtsstunden mit den Kosten für den Unterricht verglichen wurde. (IAB)
dc.format.extentS. 285-290
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/735391
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofEconomics of education review
dc.relation.ispartofvolume8 (1989), H. 3
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationG 1.2.2 Beschäftigungs- und Arbeitsverhältnisse
dc.subject.classificationS 1.3 Berufliche Erstausbildung
dc.subject.classificationS 4 Kosten & Finanzierung
dc.subject.otherFörderschule
dc.subject.otherAbsolvent
dc.subject.otherEinkommenshöhe
dc.subject.otherAusbildung
dc.subject.otherKosten
dc.titleA note on the use of earning functions and human capital theory in assessing special education
dc.title.alternativeDie Bewertung sonderschulischer Ausbildungsprogramme unter Nutzung von Verdienstfunktionen und der Humankapitaltheorie
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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8 (1989), H. 3