Entwicklung, Stand und Bewertung aus Sicht der beteiligten Akteure : duale Studiengänge

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bibb.id145312
dc.contributor.authorHeller, Christian [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:49:50Z
dc.date.available2018-12-17T17:49:50Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractDuale Studiengänge haben sich als fester Bestandteil im tertiären Bildungsbereich etabliert. Ihr Umfang steigt kontinuierlich an, bleibt jedoch hinter den Erwartungen verschiedener bildungspolitischer Institutionen, insbesondere dem Wissenschaftsrat, zurück. Entwicklungspotenziale zeigen sich aus Anbietersicht im Bereich der Fachhochschulen, aus fachlicher Sicht im Segment nichtwissenschaftlicher und -technischer Studiengänge. Vorteile und nachteilige Wirkungen aus Sicht der Akteure werden gegenübergestellt. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 20-25
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/753413
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Berufserziehung : W & B
dc.relation.ispartofvolume(2010), H. 7
dc.subject.classificationS 1.4 Hochschulbildung
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.otherDualer Studiengang
dc.subject.otherEntwicklung
dc.subject.otherQuantitative Angaben
dc.titleEntwicklung, Stand und Bewertung aus Sicht der beteiligten Akteure : duale Studiengänge
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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(2010), H. 7