Eine inklusive Berufsbildung fordert die Professionalität der pädagogischen Fachkräfte

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bibb.id170113
bibb.participationBIBB-Mitarbeiter
dc.contributor.authorBylinski, Ursula [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T19:20:57Z
dc.date.available2018-12-17T19:20:57Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstract"Auf dem Weg zur inklusiven Bildung kommt der Ausbildung und Professionalisierung der Fachkräfte eine Schlüsselfunktion zu. Im folgenden Beitrag wird zunächst die Bedeutung von Inklusion in der beruflichen Bildung skizziert, um anschließend den Handlungs- und Anforderungskontext der pädagogischen Fachkräfte anhand von Befunden einer Forschungsarbeit des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) zu verdeutlichen." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 213-228
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/762073
dc.language.isode
dc.relation.ispartofInklusion als Entwicklung : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung / Thomas Häcker ; Maik Walm [Hrsg.]
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationP 3.2 Lehrpersonal
dc.subject.classificationG 1.2.3.2 Anforderungen & Bedarfe
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherBildungspersonal
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherAnforderungsprofil
dc.titleEine inklusive Berufsbildung fordert die Professionalität der pädagogischen Fachkräfte
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Inklusion als Entwicklung : Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung / Thomas Häcker