Ganzheitlich rehabilitieren, Lernsituationen handlungsorientiert gestalten : Universität Hamburg legt Untersuchungsberichte über rehabilitationsdidaktische Konzeption von Berufsförderungswerken vor

bibb.id	85159
dc.contributor.author	Seyd, Wolfgang [Verfasser]
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:43:32Z
dc.date.available	2018-12-17T10:43:32Z
dc.date.issued	2000
dc.description.abstract	In dem Beitrag werden die Ergebnisse eines Forschungs- und Entwicklungsprojektes zusammengefasst, an dem sich von 1995 bis 1999 23 Berufsförderungswerke beteiligt haben. Kern des Projekts war ein Lehrgang, der nach den Merkmalen ganzheitlicher und handlungsorientierter beruflicher Rehabilitation in jedem der beteiligten Berufsförderungswerke gestaltet und dessen Verlauf wissenschaftlich begleitet wurde. (IAB)
dc.format.extent	S. 4193-4205
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/697202
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Informationen für die Beratungs- und Vermittlungsdienste der Bundesanstalt für Arbeit
dc.relation.ispartofvolume	(2000), H. 40
dc.subject.classification	G 1.3.3.4 Wiedereingliederung
dc.subject.classification	G 2.3.1 Arbeitsteilung & -organisation
dc.subject.classification	L 2.2 Didaktik
dc.subject.classification	T 2.2 Lerntheorien
dc.subject.classification	P 1.6, S 3.1 NULL
dc.subject.other	Berufliche Rehabilitation
dc.subject.other	Konzeption
dc.subject.other	Didaktik
dc.subject.other	Ganzheitliche Bildung
dc.subject.other	Berufsförderungswerk
dc.title	Ganzheitlich rehabilitieren, Lernsituationen handlungsorientiert gestalten : Universität Hamburg legt Untersuchungsberichte über rehabilitationsdidaktische Konzeption von Berufsförderungswerken vor
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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