Problemfeld Ausbildungsreife: Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz bei Hauptschülern

bibb.id136382
dc.contributor.authorMarsal, Eva [Verfasser]
dc.contributor.authorFrey, Urs [Verfasser]
dc.contributor.authorPilz, Matthias [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T17:23:50Z
dc.date.available2018-12-17T17:23:50Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractWas sind die Kriterien, die eine Ausbildungsreife konkret ausmachen? In einer regionalen Untersuchung wurden Auszubildende und Ausbilder der IHK Karlsruhe zur Ausbildungsreife befragt. Die Umfrage zeigt, welche regionalen Anforderungen Ausbildungsbetriebe an die Selbst- und Sozialkomeptenzen der Auszubildenden stellen. Grundlegende Kompetenzen werden vor allem im Bereich der Kommunikation erwartet, wie die Fähigkeit und Bereitschaft zum freundlichen und situationsadäquaten Umgang mit Kunden, die Fähigkeit im Team zu arbeiten und auch die Fähigkeit, seine eigenen Potenziale hinsichtlich der Ausbildungsanforderungen richtig einzuschätzen. Die Selbst- und Sozialkompetenzen, die regional als wichtige Bestandteile der Ausbildungsreife wahrgenommen werden, decken sich weitgehend mit den bundesweit ermittelten Qualifikationsanforderungen an Auszubildende. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 31-33
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/750911
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume63 (2009), H. 115
dc.subject.classificationL 8 Diagnostik / Eignung
dc.subject.classificationP 2.1.3 Hauptschulabschluss
dc.subject.otherAusbildungseignung
dc.subject.otherSozialkompetenz
dc.subject.otherHauptschüler
dc.titleProblemfeld Ausbildungsreife: Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz bei Hauptschülern
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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