PISA: und was nun? Bildungspolitische Konsequenzen für Deutschland

Abstract

"Die Ergebnisse des internationalen Vergleichs von Schülerleistungen im Rahmen des OECD-Projekts PISA haben für Deutschland dringende pädagogische und bildungspolitische Handlungsnotwendigkeiten aufgezeigt. Die Leistungen deutscher Schüler und Schülerinnen in den Bereichen Lesen, mathematische Grundbildung und naturwissenschaftliche Grundbildung liegen unterhalb des Durchschnitts der OECD-Länder. Dabei ist die Leistungsstreuung in Deutschland besonders gross, der soziale Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und Leistung ist stark ausgeprägt und das Leistungsniveau bestimmter Schülergruppen aus zugewanderten Familien ist unbefriedigend. Erörtert werden die Felder bildungspolitischen Handelns im Anschluss an PISA und die Schwierigkeiten, den notwendigen Veränderungsprozess im Rahmen des föderativen Systems der Bundesrepublik Deutschland zu organisieren." (Autorenreferat)