Auf dem Weg zur beruflichen Integration/Inklusion!? : Perspektiven des Übergangs Förderschule geistige Entwicklung in den Beruf

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bibb.id151399
dc.contributor.authorStöppler, Rheinhilde [Verfasser]
dc.contributor.authorSchuck, Heiko [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T18:14:54Z
dc.date.available2018-12-17T18:14:54Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstract"Die UN-Behindertenrechtskonvention (2008) fokussiert in Artikel 27 "Arbeit und Beschäftigung" u.a. das gleiche Recht für Menschen mit Behinderung auf Arbeit. Eine adäquate berufliche Bildung wird zunehmend relevanter, um Schüler/innen mit geistiger Behinderung die Partizipation und den Übergang von der Schule in den allgemeinen Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Neben theoretischen Zugängen zur beruflichen Inklusion werden im folgenden Artikel die Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften hessischer Förderschulen mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung zu dieser Thematik vorgestellt." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 18-20
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755538
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume65 (2011), H. 129
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendliche
dc.subject.classificationG 1.3.3.4 Wiedereingliederung
dc.subject.classificationS 3.1.1.3 Eingliederung in die Berufs- und Arbeitswelt (EIBE)
dc.subject.otherMenschen mit Behinderung
dc.subject.otherJugendlicher mit Behinderung
dc.subject.otherFörderschule
dc.subject.otherBerufliche Integration
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherHessen
dc.titleAuf dem Weg zur beruflichen Integration/Inklusion!? : Perspektiven des Übergangs Förderschule geistige Entwicklung in den Beruf
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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65 (2011), H. 129