Lernwiderstand - Lernumgebung - Lernberatung : empirische Fundierungen zum selbstgesteuerten Lernen

Abstract

"Die Entwicklung einer Lernkultur selbstgesteuerten Lernens stellt Weiterbildungseinrichtungen vor große Herausforderungen. Wissenschaftlicher Reflexionsbedarf besteht nach wie vor - insbesondere im Hinblick auf drei Aspekte: den Umgang mit Lernwiderständen von Teilnehmenden, die didaktische Gestaltung von Selbstlernumgebungen sowie die Entwicklung einer angemessenen Lernberatung als neue Herausforderungen an das professionelle Handeln des Personals. Es werden empirische Forschungsarbeiten aus dem Kontext des Projektes SELBER dargestellt, die der Fundierung einer Theorie selbstgesteuerten Lernens dienen soll." (Verlag)