Evaluation von Lernprozessen in der Praxis : Perspektiven auf der Basis einer empirischen Studie zum informellen Lernen in der praktischen Pflegeausbildung

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bibb.id162097
dc.contributor.authorBohrer, Annerose [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:51:53Z
dc.date.available2018-12-17T18:51:53Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstract"Empirische Erkenntnisse über das informelle Lernen in der praktischen Pflegeausbildung bieten wichtige Anhaltspunkte für die Reflexion und Gestaltung von Evaluationen in der Praxis. Im Beitrag stehen Erkenntnisse über verborgene Strategien der Lernenden zum Selbständigwerden in der Pflegepraxis im Vordergrund. Diese Erkenntnisse können sinnvoll in die zukünftige Evaluationspraxis einbezogen werden." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.description.versionreferiert
dc.format.extentS. 353-366
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/759207
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPflegewissenschaft
dc.relation.ispartofvolume15 (2013), H. 6
dc.subject.classificationS 6.4.5.2 Übrige Gesundheitsberufe (außer Ärzte und Apotheker)
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationL 6.2.3 Evaluation
dc.subject.otherEvaluation
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherInformelles Lernen
dc.subject.otherSelbständigkeit
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherPflegeberuf
dc.titleEvaluation von Lernprozessen in der Praxis : Perspektiven auf der Basis einer empirischen Studie zum informellen Lernen in der praktischen Pflegeausbildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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15 (2013), H. 6