Weniger Basisqualifikationen. Veränderungen in den kognitiven Leistungsvoraussetzungen der Schulabgänger

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bibb.id88574
dc.contributor.authorHustedt, Henning [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T11:04:34Z
dc.date.available2018-12-17T11:04:34Z
dc.date.issued1998
dc.description.abstractSchulabgänger verfügen heute über schlechtere Basisqualifikationen als früher. Da ein verstärktes Training der Kulturtechniken Rechnen und Lesen jedoch wenig erfolgversprechend ist, plädiert der Verfasser für eine stärkere Gewichtung kognitiver Fähigkeiten und die Berücksichtigung von Persönlichkeitsmerkmalen.
dc.format.accompanyingmaterialBibliographische Angaben
dc.format.extentS. 14-15
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/701209
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBildung und Wissenschaft
dc.relation.ispartofvolume52 (1998), H. 12
dc.subject.classificationP 2.1 Schulabgänger
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.otherSchulabgänger
dc.subject.otherLeistungsfähigkeit
dc.subject.otherKulturtechniken
dc.subject.otherSchreiben
dc.subject.otherRechnen
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.titleWeniger Basisqualifikationen. Veränderungen in den kognitiven Leistungsvoraussetzungen der Schulabgänger
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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52 (1998), H. 12