Modellierung von Kompetenzen im Bereich der Bildung: eine psychologische Perspektive : Themenheft

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bibb.id154906
dc.contributor.authorFleischer, Jens [Verfasser]
dc.contributor.authorLeutner, Detlev [Verfasser]
dc.contributor.authorKlieme, Eckhard [Herausgeber]
dc.contributor.authorKlug, Julia [Verfasser]
dc.contributor.authorBruder, Simone [Verfasser]
dc.contributor.authorKeller, Sylvana [Verfasser]
dc.contributor.authorSchmitz, Bernhard [Verfasser]
dc.contributor.authorUllrich, Mark [Verfasser]
dc.contributor.authorSchnotz, Wolfgang [Verfasser]
dc.contributor.authorHorz, Holger [Verfasser]
dc.contributor.authorMcElvany, Nele [Verfasser]
dc.contributor.authorSchroeder, Sascha [Verfasser]
dc.contributor.authorBaumert, Jürgen [Verfasser]
dc.contributor.authorArtelt, Cordula [Verfasser]
dc.contributor.authorNeuenhaus, Nora [Verfasser]
dc.contributor.authorLingel, Klaus [Verfasser]
dc.contributor.authorSchneider, Wolfgang [Verfasser]
dc.contributor.authorSchütte, Melanie [Verfasser]
dc.contributor.authorWirth, Joachim [Verfasser]
dc.contributor.authorGreiff, Samuel [Verfasser]
dc.contributor.authorFunke, Joachim [Verfasser]
dc.contributor.authorHartig, Johannes [Verfasser]
dc.contributor.authorFrey, Andreas [Verfasser]
dc.contributor.authorRenkl, Alexander [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:26:26Z
dc.date.available2018-12-17T18:26:26Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstract"Das Themenheft umfasst sechs Beiträge aus Projekten des DFG-Forschungsprogramms "Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen", die sich unter vornehmlich psychologischer Pespektive mit der Modellierung von Kompetenzen befassen. Die Beiträge, die sich mit Aspekten der Kompetenzdomänen 'Lehrerkompetenzen', 'Sprache/Lesen' sowie fächerübergreifenden Kompetenzen beschäftigen, werden im letzten Beitrag des Heftes kritisch kommentiert." Inhalt: KLUG/BRUDER/KELLER/SCHMITZ: Hängen Diagnostische Kompetenz und Beratungskompetenz von Lehrkräften zusammen?; ULLRICH/SCHNOTZ/HORZ/McELVANY/SCHROEDER/BAUMERT: Kognitionspsychologische Aspekte eines Kompetenzmodells zur Bild-Text-Integration; ARTELT/NEUENHAUS/LINGEL/SCHNEIDER: Entwicklung und wechselseitige Effekte von metakognitiven und bereichsspezifischen Wissenskomponenten in der Sekundarstufe; SCHÜTTE/WIRTH/LEUTNER: Lernstrategische Teilkompetenzen für das selbstregulierte Lernen aus Sachtexten;LEUTNER/FLEISCHER/WIRTH/GREIFF/FUNKE: Analytische und dynamische Problemlösekompetenz im Lichte internationaler Schulleistungsvergleichsstudien; HARTIG/FREY: Konstruktvalidierung und Skalenbeschreibung in der Kompetenzdiagnostik durch die Vorhersage von Aufgabenschwierigkeiten; RENKL: Modellierung von Kompetenzen oder von interindividuellen Kompetenzunterschieden. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 1-53
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/756720
dc.language.isode
dc.relation.ispartofPsychologische Rundschau
dc.relation.ispartofvolume63 (2012), H. 1
dc.subject.classificationL 6.2.1 Standards/Gütekriterien
dc.subject.classificationL 8 Diagnostik / Eignung
dc.subject.classificationT 4.2 Psychologie
dc.subject.otherKompetenz
dc.subject.otherModellierung
dc.subject.otherDiagnostik
dc.subject.otherKompetenzmodell
dc.subject.otherKognitionspsychologie
dc.subject.otherMetakognition
dc.subject.otherSchulleistung
dc.subject.otherKompetenzentwicklung
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherProblemlösen
dc.subject.otherForschungsprogramm
dc.titleModellierung von Kompetenzen im Bereich der Bildung: eine psychologische Perspektive : Themenheft
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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63 (2012), H. 1