Gehirngerechtes Lernen - Eine neue pädagogische Zauberformel? Der Rekurs auf neurobiologische Erklärungsmodelle in neuen Modellen des Lernens

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bibb.id118052
dc.contributor.authorHartge, Thomas [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:43:13Z
dc.date.available2018-12-17T14:43:13Z
dc.date.issued1989
dc.description.versionreferiert
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 209-216
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/735699
dc.language.isode
dc.relation.ispartofZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.relation.ispartofvolume85 (1989), H. 3
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.otherLerntheorie
dc.subject.otherNeurobiologie
dc.subject.otherSuperlearning
dc.subject.otherNeuropsychologie
dc.titleGehirngerechtes Lernen - Eine neue pädagogische Zauberformel? Der Rekurs auf neurobiologische Erklärungsmodelle in neuen Modellen des Lernens
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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85 (1989), H. 3