Benachteiligte Jugendliche im Übergangsprozess - bildungswissenschaftliche Befunde und förderpädagogische Konkretisierungen

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bibb.id152192
dc.contributor.authorBojanowski, Arnulf [Verfasser]
dc.contributor.authorRatschinski, Günter [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T18:17:33Z
dc.date.available2018-12-17T18:17:33Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractDie Autoren widmen sich den Merkmalen benachteiligter Jugendlicher im Übergang zur Berufsausbildung. Sie skizzieren Befunde zu Orientierungen, Einstellungen und Niveaus der benachteiligten Jugendlichen. Die Lernvoraussetzungen dieser Jugendlichen seien durch spezifische Einstellungen zu Arbeit und Beruf, durch Lernschwierigkeiten und besondere Bedingungen und Problemlagen gekennzeichnet, die den Übergang zum Ausbildungs- und Arbeitsmarkt erschweren. Aus den Befunden werden förderpädagogische Perspektiven abgeleitet. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 213-228
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/755807
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufliche Bildung zwischen politischem Reformdruck und pädagogischem Diskurs : Festschrift zum 60. Geburtstag von Manfred Eckert / Bettina Siecke [Hrsg.] ; Dietmar Heisler [Hrsg.] ; Manfred Eckert [Gefeierte/r]
dc.subject.classificationP 1.1 Jugendliche
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.otherBerufseinmündung
dc.subject.otherErste Schwelle
dc.subject.otherBenachteiligter Jugendlicher
dc.subject.otherWertorientierung
dc.subject.otherAusbildungseignung
dc.subject.otherLernbehinderung
dc.subject.otherVerhaltensauffälligkeit
dc.subject.otherBenachteiligtenförderung
dc.titleBenachteiligte Jugendliche im Übergangsprozess - bildungswissenschaftliche Befunde und förderpädagogische Konkretisierungen
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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