Abschlußbericht zum DFG-Schwerpunktprogramm "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung"

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bibb.id13386
bibb.publisherplaceMainz
dc.contributor.authorBeck, Klaus [Verfasser]
dc.contributor.editorUniversität Mainz / Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik [Herausgebendes Organ]
dc.contributor.otherUniversität Mainz / Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T09:59:18Z
dc.date.available2018-12-17T09:59:18Z
dc.date.issued2000
dc.description.abstractDas auf sechs Jahre angelegte DFG-Forschungsprogramm "Lehr- und Lernprozesse in der kaufmännischen Erstausbildung" hat Befunde für die Grundlegung einer modernen kaufmännischen Berufsausbildung erarbeitet. Es widmete sich vier grossen Problembereichen des Lehrens und Lernens in diesem Berufsfeld: A Mikrostrukturen beruflichen Wissenserwerbs; B Motivation und Interesse in beruflichen Lernprozessen; C Erwerb beruflicher Kompetenzen (Schlüsselqualifikation); D Gestaltung und Evaluation komplexer Lehr-Lern-Arrangements. In dem Abschlussbericht werden Zielsetzung, Ergebnisse und Folgewirkungen des Programms dargestellt. Die Kurzberichte zu den Einzelprojekten dokumentieren jeweils Ziel, Befunde und Praxisrelevanz. Im Anhang sind die geförderten Projekte im Schwerpunktprogramm und die Berichte zu den DFG- Transferworkshops "Wissenschaft für die Praxis" aufgeführt. (BIBB2)
dc.format.extent52 S.
dc.format.illustrationAnhang
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/688933
dc.language.isode
dc.relation.ispartofArbeitspapiere WP / Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Fachbereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz ; 35
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationG 1.2.3 Qualifikationsentwicklungen
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classificationG 2.2 Informations- / Wissensgesellschaft
dc.subject.classificationT 4.1 Philosophie
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationL 3.1 Prozessanalyse
dc.subject.classificationS 6.4.3 Organisations-, Verwaltungs-, Rechts- und Büroberufe
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationG 2.4.2 Lebenskonzepte, -stile, Werte
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.otherWirtschaftspädagogik
dc.subject.otherBerufsbildungsforschung
dc.subject.otherForschungsprogramm
dc.subject.otherLernprozess
dc.subject.otherKaufmännischer Beruf
dc.subject.otherBerufsfeld Wirtschaft und Verwaltung
dc.subject.otherLernmotivation
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherQualifikation
dc.subject.otherEntwicklung
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherKommunikationsfähigkeit
dc.subject.otherMoral
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.other1994-2000
dc.titleAbschlußbericht zum DFG-Schwerpunktprogramm "Lehr-Lern-Prozesse in der kaufmännischen Erstausbildung"
dc.typeBuch

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Arbeitspapiere WP / Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik, Fachbereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften, Johannes-Gutenberg-Universität Mainz