Ausgewählte Aspekte der Entwicklung des pädagogischen Denkens in der SBZ und DDR (1)

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bibb.id123063
dc.contributor.authorCloer, Ernst [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:34:18Z
dc.date.available2018-12-17T15:34:18Z
dc.date.issued1988
dc.description.abstractDer Autor stellt die Frage nach den Kongruenzen bzw. Inkongruenzen zwischen pädagogischer Wissenschaft in der DDR und den konkreten bildungspolitischen Massnahmen. Er zeichnet die Ausgangssituation der Erziehungswissenschaft 1945/1946 nach, "verfolgt den Weg der Bildungspolitik unter dem Gesichtspunkt, ob das sozialrevolutionäre Motiv der Anfangsphase in der weiteren Entwicklung festgehalten werden konnte, und geht schliesslich der Frage nach, wie sich die Erziehungswissenschaft in der DDR gegenüber den auch dort vorherrschenden Tendenzen verhält, die humanistische Idee der 'Allgemeinbildung' zugunsten spezieller Qualifikationserfordernisse vorschnell preiszugeben". (IAB2)
dc.format.extentS. 19-32
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/741391
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
dc.relation.ispartofvolume80 (1988), H. 1
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.classificationT 1.2 Historische Berufsbildungsforschung
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.otherErziehungswissenschaft
dc.subject.otherHistorische Entwicklung
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherQualifikationsanforderung
dc.subject.otherBildung
dc.subject.otherBegriff
dc.titleAusgewählte Aspekte der Entwicklung des pädagogischen Denkens in der SBZ und DDR (1)
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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80 (1988), H. 1