Sind wir in der Lage, professionell Chemie zu unterrichten?

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bibb.id100675
dc.contributor.authorDierks, Werner [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:20:16Z
dc.date.available2018-12-17T12:20:16Z
dc.date.issued1994
dc.description.abstractKURZREFERAT Die Überlegungen konzentrieren sich auf drei Fragen: Welches Merkmal professionellen Handelns wird in der Lehrerausbildung ungenügend beachtet? Auf welche Aufgaben des Unterrichts wirkt sich dieses Defizit besonders aus? Unter welchen Bedingungen kann das Defizit in der Fortbildung verringert werden? Es ist die Rede vom Handeln zum Wohl des Klienten.
dc.format.extentS. 99-122
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/715307
dc.language.isode
dc.relation.ispartofChimica didactica
dc.relation.ispartofvolume20 (1994), H. 2
dc.subject.classificationT 4.5 Soziologie
dc.subject.classificationG 2.3 Wandel von Arbeit & Wirtschaft
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationS 6 Berufsbereiche
dc.subject.otherChemieunterricht
dc.subject.otherSachinformation
dc.subject.otherLehrerausbildung
dc.subject.otherLehrerfortbildung
dc.subject.otherBerufssoziologie
dc.subject.otherProfessionalisierung
dc.subject.otherQualifikation
dc.subject.otherLehrer
dc.subject.otherBerufsbild
dc.titleSind wir in der Lage, professionell Chemie zu unterrichten?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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20 (1994), H. 2