Ein Plädoyer wider didaktische Halbbildung -Stellungnahme zu Hentkes Beitrag "Handlungsorientierung oder kritische Bildung"?

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bibb.id121176
dc.contributor.authorAchtenhagen, Frank [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T15:15:41Z
dc.date.available2018-12-17T15:15:41Z
dc.date.issued1988
dc.format.accompanyingmaterialLiteraturangaben
dc.format.extentS. 47-52
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/739414
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWirtschaft und Erziehung
dc.relation.ispartofvolume40 (1988), H. 2
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationL 3 Lehr-Lern-Forschung
dc.subject.classificationL 2.2.2 Fach- und Technikdidaktik
dc.subject.otherWirtschaftskunde
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherKaufmännischer Beruf
dc.subject.otherLerntheorie
dc.subject.otherKaufmännische Ausbildung
dc.subject.otherFachdidaktik
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.titleEin Plädoyer wider didaktische Halbbildung -Stellungnahme zu Hentkes Beitrag "Handlungsorientierung oder kritische Bildung"?
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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40 (1988), H. 2