Action Learning in China : Teil 1: theoretische und konzeptionelle Grundlagen

bibb.id	83547
dc.contributor.author	Hanisch, Detlef A. [Verfasser]
dc.coverage.spatial	DE
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:35:27Z
dc.date.available	2018-12-17T10:35:27Z
dc.date.issued	2001
dc.description.abstract	Am Siemens Management Institute in Peking kommt neben klassischen Seminaren zur Fortbildung von Mitarbeitern und Führungskräften auch das Trainingskonzept des "Action Learning" zum Einsatz. Diese Methode ermöglicht den Erwerb konkreten, führungsrelevanten Handlungswissens durch engen Praxisbezug und Möglichkeiten zum Experimentieren. Der Beitrag stellt fünf Gestaltungsaspekte eines Action Learning-Programms vor, die für eine erfolgreiche Umsetzung nötig sind. (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterial	Literaturangaben
dc.format.extent	S. 282-287
dc.identifier.uri	https://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/695321
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Personal : Zeitschrift für Human Resource Management
dc.relation.ispartofvolume	53 (2001), H. 5
dc.subject.classification	S 5.3 Personalentwicklung
dc.subject.classification	L 2.3 Methoden
dc.subject.classification	L 2.1.3 Erfahrungslernen
dc.subject.classification	I 2.3.4 Asien
dc.subject.other	Personalentwicklung
dc.subject.other	Managementtraining
dc.subject.other	Lernmethode
dc.subject.other	Erfahrungsorientiertes Lernen
dc.subject.other	China
dc.title	Action Learning in China : Teil 1: theoretische und konzeptionelle Grundlagen
dc.type	Text
dc.type	Zeitschriftenaufsatz

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