Prinzipien und Komponenten selbstregulierten Lernens - eine praktische Anwendung in der Beobachtung

Abstract

"Der Beitrag thematisiert die unterrichtliche Umsetzung selbstregulierten Lernens in den Berufsschulen Ammerland im Rahmen der dualen Ausbildung zum Metallbauer. Ein Fallbeispiel zeigt eine mögliche Form der Bereitstellung und Durchführung selbstregulierter Lernumgebungen. Vor dem Hintergrund theoretischer Überlegungen werden organisatorische Maßnahmen, Prinzipien und die Möglichkeit zur Einbindung von betrieblicher Arbeit herausgearbeitet, um das Mehr an pädagogischem Wissen zu konkretisieren, das nötig ist, um trotz Verschiebung der Fremdbestimmungsansprüche von der Lehrkraft auf die Schüler Steuerung und Regulation des Prozesses zu ermöglichen. Hierzu spielt der Begriff des 'selbstregulierten Lernens' eine zentrale Rolle. In der hier behandelten Einzelfallstudie konnten beide Ebenen, Organisation und Inhalt, als wichtiges Moment für die Abstimmung auf die Lerngruppe und ihre Lernumgebung herausgearbeitet werden." (Autorenreferat, BIBB-Doku)