Die Förderung von Selbsterschliessungskompetenz durch handlungs- und erfahrungsorientierte Modelle in der betrieblichen Bildungsarbeit

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bibb.id94540
dc.contributor.authorMüller, Hans-Joachim [Verfasser]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T11:37:51Z
dc.date.available2018-12-17T11:37:51Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractÜber die Gedankenschrittfolge "Neukonzeptionalisierung des Lernbegriffs", Subjektorientierung der Didaktik", "Erweiterung des Qualifikationsbegriffs", "Individualpädagogische Orientierung" und "Öffnung für das Organisationslernen" werden Grundlinien einer Didaktik der Selbsterschliessung entwickelt und anhand dreier verschiedener Modelle betrieblicher Bildungsarbeit illustriert (6- Stufen-Methode am Lernort Lehrwerkstatt, Selbsterschliessungswerkzeuge am Lernort innerbetrieblicher Unterricht, Arbeitsaufträge am Lernort Arbeitsplatz). (BIBB2)
dc.format.accompanyingmaterialzahlr. Literaturangaben
dc.format.extentS. 229-254
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/708057
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLebendiges Lernen / Rolf Arnold [Hrsg.]
dc.subject.classificationL 2.2 Didaktik
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationS 2.2.5 Standards in der beruflichen Bildung
dc.subject.classificationG 2.3.4 Qualifikationswandel
dc.subject.classificationL Lehren & Lernen
dc.subject.classificationL 2 Lehr-Lerngestaltung
dc.subject.classificationT 4.9 Pädagogik
dc.subject.otherDidaktik
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherHandlungsorientiertes Lernen
dc.subject.otherBetriebliche Berufsausbildung
dc.subject.otherSchlüsselqualifikation
dc.subject.otherLernziel
dc.subject.otherBerufspädagogik
dc.subject.otherQualifikation
dc.titleDie Förderung von Selbsterschliessungskompetenz durch handlungs- und erfahrungsorientierte Modelle in der betrieblichen Bildungsarbeit
dc.typeText
dc.typeSammelbandbeitrag

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Lebendiges Lernen / Rolf Arnold [Hrsg.]