Binnendifferenzierung in der Ausbildung

Abstract

Der Beitrag beschreibt, wie das Konzept der integrierten Ausbildung zum Bürokaufmann (IntAB) in einem Modellversuch umgesetzt wird. Integrativ bedeutet, dass Auszubildende mit unterschiedlichen Behinderungsformen und Voraussetzungen (Körperbehinderte, Lernbehinderte) gemeinsam lernen und innerhalb einer Ausbildungszeit verschiedene Abschlüsse erreichen können (Bürokaufmann, Bürofachgehilfe). Sie erhalten eine individuelle Förderung, der Veranlagung und Behinderung entsprechend. Die nötigen Rahmenbedingungen werden gestaltet durch das Lernfeldkonzept, die Strukturierung der Ausbildung und die Begleitinstrumente, so dass eine weitgehende Verzahnung der Ausbildung des Berufsbildungswerkes und der Berufsschule möglich ist. Persönlichkeitsorientiertes Lernen, handlungsorientierte Vorgehensweise, soziales Lernen und Reflexion sind die eingesetzten Methoden. Der Beitrag nimmt speziell die Instrumente der Binnendifferenzierung in den Blick. (BIBB2)