Arbeit und berufliche Bildung : Anforderungen an die Bildungspolitik

bibb.id117459
dc.contributor.authorDedering, Heinz [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T14:37:41Z
dc.date.available2018-12-17T14:37:41Z
dc.date.issued1989
dc.description.abstractDer Autor geht thesenartig auf die Anforderungen ein, die sich der Bildungspolitik auf dem Hintergrund des technisch-organisatorischen Wandels in der Arbeitswelt stellen. Er nennt dabei: die Neugestaltung der Ausbildungsordnungen und ihre Abstimmung mit den schulischen Rahmenlehrplänen, die Vermittlung allgemeiner, vielseitig verwendbarer Qualifikationen bereits im Rahmen der vorberuflichen Bildung, eine neue Lernorganisation in der Berufsschule, in der eine spezialisierte, schwerpunktbezogene und eine allgemeine Grundbildung erfolgen sollen, die Weiterentwicklung der beruflichen Bildungsgänge zu doppelqualifizierenden Ausbildungen sowie eine tragfähige von betrieblichen Rentabilitätskalkülen unabhängige Finanzierungsregelung. (IAB)
dc.format.extentS. 105-109
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/735069
dc.language.isode
dc.relation.ispartofGewerkschaftliche Bildungspolitik : Stellungnahmen, Analysen, Informationen
dc.relation.ispartofvolume(1989), H. 4
dc.subject.classificationS 2.3 Berufsbildungspolitik
dc.subject.classificationG 2.2.1 Technologisierung
dc.subject.classificationG Gesellschaftlicher Kontext
dc.subject.classificationG 1.2 Arbeitsmarkt
dc.subject.classificationS 2.2.2.1 Ausbildungsordnungen
dc.subject.classificationG 2 Trends & Entwicklungen
dc.subject.classificationS 3.1.2.1 Berufliche Teilzeitschulen, Berufsschulen
dc.subject.classificationS 3.1.1 Berufsvorbereitende Bildungsgänge
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.classificationL 1.6 Allgemeinbildende Fächer
dc.subject.classificationS 4 Kosten & Finanzierung
dc.subject.classificationG 1.2.3.1 Potenziale
dc.subject.classificationL 1 Curricula & Lehrpläne
dc.subject.classificationS 1.3.4 Doppelqualifizierende Bildungsgänge
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit
dc.subject.classificationS 1 Stufen der Berufsbildung
dc.subject.classificationS 3.5.4.1 Gewerkschaften
dc.subject.otherBildungspolitik
dc.subject.otherKonzeption
dc.subject.otherTechnischer Wandel
dc.subject.otherArbeit
dc.subject.otherZukunft
dc.subject.otherArbeitswelt
dc.subject.otherBerufsausbildung
dc.subject.otherAusbildungsordnung
dc.subject.otherReform
dc.subject.otherBerufsschule
dc.subject.otherBerufsvorbereitung
dc.subject.otherAllgemeinbildung
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherFinanzierung
dc.subject.otherBerufliche Weiterbildung
dc.subject.otherBerufsbildungspolitik
dc.subject.otherQualifikation
dc.subject.otherBerufsbildendes Schulwesen
dc.subject.otherInformationstechnik
dc.subject.otherRechner
dc.subject.otherBildungsinhalt
dc.subject.otherLerninhalt
dc.subject.otherDoppelqualifikation
dc.subject.otherChancengleichheit
dc.subject.otherBildungssystem
dc.subject.otherGewerkschaft
dc.titleArbeit und berufliche Bildung : Anforderungen an die Bildungspolitik
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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