Inklusion: Gleichberechtigte Teilhabe und ungleiche Voraussetzungen? : sieben Thesen zur Zukunft der beruflichen Bildung

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bibb.id172941
dc.contributor.authorFriese, Marianne [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:32:46Z
dc.date.available2018-12-17T19:32:46Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractDie Autorin gibt anhand von sieben Thesen einen Ausblick auf die Zukunft. Ausgehend von gegenwärtigen Diskurslinien beschreibt sie Herausforderungen, vor denen die Akteure des Berufsbildungssystems stehen. Inklusion bezeichnet sie als Schlüsselkonzept zur Bewältigung der Herausforderungen auf der individuellen, wirtschaftlichen, politischen und sozialen Ebene. Für die Umsetzung einer inklusiven Bildung seien Reformen, Innovationen und eine Weiterentwicklung der Berufsbildung auf verschiedenen Ebenen notwendig. (BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 129-132
dc.format.illustrationLiteraturangaben
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/763130
dc.language.isode
dc.relation.ispartofLernen und lehren : Elektrotechnik, Informationstechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik
dc.relation.ispartofvolume30 (2015), H. 119
dc.subject.classificationP 1.6 Behinderte
dc.subject.classificationP 1.7 Benachteiligte
dc.subject.otherInklusion
dc.subject.otherBerufsbildung
dc.subject.otherZukunftsperspektive
dc.titleInklusion: Gleichberechtigte Teilhabe und ungleiche Voraussetzungen? : sieben Thesen zur Zukunft der beruflichen Bildung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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30 (2015), H. 119