"Gendersensible Beruforientierung (GeBo)" - Chancen und Grenzen einer Fortbildung für Lehrkräfte im blended-learning Format

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bibb.id169393
dc.contributor.authorEngel, Vanessa [Verfasser]
dc.contributor.authorHuppert, Annette [Verfasser]
dc.contributor.authorKüster, Christine [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T19:18:14Z
dc.date.available2018-12-17T19:18:14Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Die Verknüpfung von aktuell relevanten Themen mit neuen Fortbildungsformaten steht im Mittelpunkt des Projekts GeBo, um zur Professionalisierung der Lehrer(fort)bildung einen Beitrag zu leisten. So sollen Handlungsansätze für eine geschlechtersensible Berufsorientierung in der schulischen Praxis für und mit Lehrkräften ermittelt werden. Gleichzeitig gilt es, das lebenslange Lernen von Lehrkräften durch die Nutzung des Formates blended-learning als institutionalisiertes Weiterbildungsangebot der Hochschule zu entwickeln." (Autorenreferat, BIBB-Doku)
dc.format.extentS. 35-37
dc.format.illustrationLiteraturangaben, Abb.
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/761842
dc.language.isode
dc.relation.ispartofBerufsbildung : Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule
dc.relation.ispartofvolume68 (2014), H. 149
dc.subject.classificationP 3.2.3 Lehrer
dc.subject.classificationS 1.5.2 Berufliche Weiterbildung
dc.subject.classificationL 5 Beratung & Orientierung
dc.subject.classificationG 2.4.5 Gender Mainstreaming
dc.subject.otherLehrerfortbildung
dc.subject.otherGenderkompetenz
dc.subject.otherBerufsorientierung
dc.subject.otherBlended learning
dc.title"Gendersensible Beruforientierung (GeBo)" - Chancen und Grenzen einer Fortbildung für Lehrkräfte im blended-learning Format
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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68 (2014), H. 149