Weiterbildung in der Transformationsgesellschaft : zur Grundlegung einer Theorie der Institutionalisierung

Abstract

Die Veröffentlichung stellt die im Rahmen der Studie "Grenzen institutionalisierten Lernens in Transformationsprozessen" systematisierten Erkenntnisse zur Diskussion. Es geht darum, einen umfassenden Begriff von Institution und Institutionalisierung jenseits von professionspolitischen und berufsständischen Interessenlagen zu gewinnen. Hierzu wird eine systemtheoretische Analyse vorgenommen, in der Erwachsenenlernen in dem Spannungsfeld zwischen lebensweltlicher und funktionaler Strukturierung rekonstruierbar wird. Die Grundlagen zu einer Theorie der Institutionalisierung werden gelegt. Inhalt: (1) Bildung im Kontext von struktureller Transformation, (2) Institutionalisierung - die Ausdifferenzierung von gefestigten Lernkontexten, (3) Zur systemtheoretischen Rekonstruktion von institutionalisiertem Lernen, (4) Weiterbildungsinstitution als System, (5) Lernen als kognitiv strukturierende Umweltaneignung, (6) Der Strukturbruch zwischen alltagsgebundenem und institutionalisiertem Lernen, (7) Die Ausdifferenzierung institutionalisierter Lernkontexte, (8) Arbeitsförmigkeit als dominantes Muster gesellschaftlicher Institutionalisierung, (9) Ansätze und Perspektiven einer "reflexiven Institutionalisierung". (BIBB2)