Unterrichtspraxis Metalltechnik, Maschinentechnik : didaktischmethodische Grundlagen für Schule und Betrieb

Abstract

Fachdidaktischer Erkenntnisstand, betriebliche Praxis und gesellschaftliche Entwicklung bilden das Bezugssystem, in dem die berufsbildende Schule einen wesentlichen Beitrag zur Erziehung der zukünftigen Facharbeiter in Handwerk und Industrie leistet. Mit der Neuordnung der Metallberufe hat der duale Partner der Schule einen ersten Schritt zur Lösung des weitgehend ungelösten Problems der Bestimmung der Qualifikation getan. Arbeitsstrukturelle Entwicklungstendenzen erfordern heute fachliche Kenntnisse und Fertigkeiten auf einem hohen Niveau, zunehmend aber auch personale und soziale Kompetenzen, die heute in das Qualifkationsprofil des Facharbeiters eingehen müssen. Erst in Verbindung dieser Qualifikationsstränge mit dem Auftrag der Schule, den jungen Menschen zum mündigen Bürger zu erziehen, lässt sich eine Handlungsfähigkeit entwickeln, die einerseits berufliche Anforderungen befriedigt, andererseits aber auch das Handeln ausserhalb des Betriebes ermöglicht. Die Autoren stellen in dem Buch Überlegungen zur Didaktik des beruflichen Lehrens und Lernens an, wobei es ihnen vor allem um Fragen der Unterrichtsplanung in Berufsschulen geht. Diese Überlegungen beziehen sich auf die Fragen, wie sich Fachkompetenz und Handlungskompetenz als Ziele der Berufsschule operationalisieren lassen und welche methodischen Konzeptionen geeignet sind, um diese umfassenden Qualifikationen zu erwerben. Das Buch enthält folgende Hauptgliederungspunkte: 1. Berufliche Bildung im Wandel, 2. Lernziele des metalltechnischen Unterrichts, 3.Lernzielplanungen im metalltechnischen Unterricht, 4. Unterrichtsverfahren des metalltechnischen Unterrichts, 5. Aspekte der Unterrichtsmethode, 6. Lernkontrolle, 7. Planung von Unterricht und 8. Unterrichtsbeispiele. (BIBB2)