Online Lernen in der Aus- und Weiterbildung : ein Modell für die Praxis

Abstract

"Ziel des Buches ist es, die Lücke einer pädagogischen Herangehensweise an E-Learning durch ein Modell zum Blended Online Lernen zu einem Stück zu schließen, um damit der Praxis nachhaltige Strategien zur Gestaltung des Lernsettings an die Hand zu geben. Es versteht sich als ein theoriegeleitetes Grundlagenwerk zur praktischen Gestaltung von Blended Online Lernen, das Mikro- und Makrodikaktik im Auge hat, aber zugleich eine gesellschaftskritische Komponente umschließt. Das vorgeschlagene Modell rekurriert auf eine Typologie von Blended Online Lernen Kontexten, deren Kohärenz mit einer Rezipientenanalyse getestet wurde. Kapitel (1) zeigt auf, dass E-Learning eine neue globale, aber zugleich auch ökonomische Bildungswirklichkeit erzeugt, in deren Mittelpunkt Prozesse der Verzahnung zwischen Medien- und Fernstudiendidaktik stehen. Kapitel (2): Die Typologie und das Modell von Blended Online Lernen basieren auf einem empirischen Forschungsprojekt, dessen Ergebnisse direkte Folgerungen für das gute Funktionieren von Blended Online Lernen bieten. Kapitel (3): Der Fokus auf Blended Online Lernen macht deutlich, dass eine entsprechendes Modell äußerst komplex ist. Dessen Elemente werden vorgestellt und im Abgleich mit der Rezipientenanalyse werden Handlungsempfehlungen zur Realisierung der Typen gegeben. Kapitel (4): Kein Blended Online Lernen bzw. seine Verwirklichung kann ohne Personal- und Organisationsentwicklung umgesetzt werden, da sich spezifische Bedingungen z. B. in einer Doppelqualifizierung von Lehrenden ergeben." (Autorenreferat)