Geschlechtsspezifische Interaktion in der Schule : eine Bestandsaufnahme der feministischen Schulforschung

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bibb.id101113
dc.contributor.authorBreitenbach, Eva [Verfasser]
dc.date.accessioned2018-12-17T12:24:14Z
dc.date.available2018-12-17T12:24:14Z
dc.date.issued1994
dc.description.abstractDie Autorin zeigt, dass die empirische Basis für die sehr zahlreichen feministisch orientierten wissenschaftlichen und populärwissenschaftlichen Publikationen zur schulischen Situation von Mädchen in der koeduktiven Schule schmal und fraglich ist. Sie geht den Gründen für die unkritische und verbreitete Rezeption dieser eher dürftigen Forschungsergebnisse nach und zieht Folgerungen für die weitere Forschung. (IAB)
dc.format.extentS. 179-191
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/715804
dc.language.isode
dc.relation.ispartofDie Deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis
dc.relation.ispartofvolume86 (1994), H. 2
dc.subject.classificationL 2.1 Lernformen
dc.subject.classificationS 1.1 Allgemeinbildende Schule
dc.subject.otherKoedukation
dc.subject.otherInteraktion
dc.subject.otherGeschlechtsspezifische Faktoren
dc.subject.otherSchulische Sozialisation
dc.titleGeschlechtsspezifische Interaktion in der Schule : eine Bestandsaufnahme der feministischen Schulforschung
dc.typeText
dc.typeZeitschriftenaufsatz

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86 (1994), H. 2