Determinanten beruflicher Fortbildungsbereitschaft im Kfz-Handwerk : eine empirische Studie

Abstract

Der Beitrag befasst sich mit der Diskrepanz zwischen angezeigter Weiterbildungsbereitschaft und tatsächlichem Weiterbildungsverhalten am Beispiel von Kfz-Mechanikern. Nach einem Überblick über technologische Entwicklungen im Kfz-Handwerk, die berufliche Fortbildung notwendig machen, werden Hypothesen über die Determinanten des Fortbildungsverhaltens aufgestellt. Anschliessend wird über eine Befragung in 29 Betrieben berichtet. Sie ergab, dass die Fortbildungsmotivation besonders eng mit mentalen Elementen wie Problemlösestrategien, Zielen der Fortbildung, Resignation, Arbeitszufriedenheit und Misserfolgsfurcht verbunden ist. Den grössten Einfluss auf das Fortbildungsverhalten hat das Ausmass an Unterstützung, das die Mechaniker von ihrem Vorgesetzten erfahren. (IAB)