Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter : Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive

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bibb.id167576
bibb.publishernameSpringer VS
bibb.publisherplaceWiesbaden
dc.contributor.authorMaaz, Kai [Herausgeber]
dc.contributor.authorNeumann, Marko [Herausgeber]
dc.contributor.authorBaumert, Jürgen [Herausgeber]
dc.coverage.spatialDE
dc.date.accessioned2018-12-17T19:12:05Z
dc.date.available2018-12-17T19:12:05Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstract"Das Sonderheft 24 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft gibt einen aktuellen Überblick über die vorliegenden Befunde zum Thema Ungleichheit in der Bildungsbiographie von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Darüber hinaus werden Interventions- und Fördermöglichkeiten zum Abbau herkunftsbedingter Bildungsungleichheiten aufgezeigt und vorliegende Befunde zur Wirksamkeit der verschiedenen Ansätze und Programme dargestellt. In besonderer Weise werden Beiträge und Sichtweisen der verschiedenen Forschungsdisziplinen - Soziologie, Psychologie, Erziehungswissenschaft und Ökonomie - in die Darstellung einbezogen und zusammengeführt." (Verlag, BIBB-Doku)
dc.format.extent416 S.
dc.format.illustrationLiteraturangaben, graf. Darst.
dc.identifier.isbn978-3-658-00453-8
dc.identifier.urihttps://bibb-dspace.bibb.de/handle/BIBB/761221
dc.language.isode
dc.publisherSpringer VS
dc.relation.ispartofZeitschrift für Erziehungswissenschaft / Sonderheft ; 24
dc.source.urihttps://d-nb.info/1028410646/04 (Inhaltsverzeichnis)
dc.subject.classificationT 4.5 Soziologie
dc.subject.classificationS 4.3.5 Bildungsbeteiligung & soziale Gerechtigkeit
dc.subject.otherSoziale Ungleichheit
dc.subject.otherBildungssystem
dc.subject.otherBildungsverlauf
dc.subject.otherBildungsbeteiligung
dc.subject.otherKompetenzerwerb
dc.subject.otherPsychosoziale Faktoren
dc.subject.otherBildungsreform
dc.subject.otherWirkungsforschung
dc.titleHerkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter : Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive
dc.typeBuch

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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Sonderheft